通訊員 張珍
說起從江蘇金壇來寧陜中學支教的馮須林老師，大家都贊不絕口，究其根源，馮須林是一個內心有光的人：溫暖而寬容，謙和且熱情。
初見馮須林，完全沒有陌生感，就像是老友重逢。他清俊儒雅的形象，透著溫潤與清正的學者儀態，言談舉止間，散發出和善與從容的師者風范。無論什么時候碰到他，你總是能看到他的笑容，聽到他柔和的招呼。
馮須林從教32年了，高三畢業班也帶了12年，有著豐富的教育教學經驗。雖然已經是專家級的老師，但他把自己放得很低，評課也好，閑談也罷，總能發現別人的閃光之處，他總是謙虛地說：“這一點，我們應該向你們學習。”分給馮須林的工作，他從來都是愉快地接受，認真地準備，精彩地呈現。有老師生病了，嗓子啞了，馮老師頂上；出差了，學習去了，馮老師頂上；閱卷了，人手不足，找馮老師幫忙！
辦公室的每個人都吃過馮須林分發的小零食，多個教研組的活動里也都活躍著馮須林的身影。對待頑皮的學生，他一點也沒有唉聲嘆氣或是氣憤，相反，他總是笑臉相迎、寬厚包容，耐心細致地諄諄教導。他常說：“我就是喜歡教育，喜歡學生。”而學生也都愿意圍坐在他身邊，聽他講遠方的趣事。慢慢地，“君子如鐘”“慎行少言”“智者長樂”“仁者長樂”這些道理逐漸深入學生的心靈。學生說：“馮老師就像自帶光環的天使。”他的人格魅力，深深折服了寧陜中學的師生。
馮須林是來傳經送寶的。他的示范課和教研活動的點評給老師們留下了深刻的印象。馮須林功底扎實、語言幽默；教學思路清，挖得深、展得開、指導實；沒有什么花架子、實實在在；講評很有針對性，注重引導學生歸納反思，講評過程中滲透方法指導。特別值得一提的是，他注重在教學中引導學生，探尋漢字的源頭，感受漢字的魅力，傳承漢字文化。
馮須林的示范課，真真正正是務實高效的專業引領。在教研組活動中，馮須林的點評也常有撥云見日讓人頓悟之效。他常說：“學生的思維力、審美力、語言建構不是憑空來的，是靠對語言的積淀而得來的。教育很重要的是讓學生發現自我，有獨立自我意識，有自己的觀點思想。要有自我的建構，要有理性的力量。”他還說：“所謂核心素養，是以語言的建構與運用為基礎的，四項核心素養難拆難解，是彼此緊密關聯融通在一起的。它們手拉手擁抱在一起，只為推舉出一個美好而高貴的‘人’來。”這些見地，讓老師們意識到，將四項核心素養割裂分離或單獨求解是多么愚蠢可笑。
夏已至，歌未歇；路正長，求索忙。在“老木涵青氛，新篁凝碧煙”的秦嶺腹地綠都寧陜，馮須林老師一行捧著一顆顆丹心來，為寧陜留下了真經瑰寶。
