靜謐與繁華并存的石泉老街、烹香的紫陽富硒茶、青瓦白墻的平利鄉村……畫面一幀一幀切換，熟悉的景象一幅一幅呈現，優美動聽的音樂與解說直抵人心。
6月12日晚，一場精彩又飽含深情的視聽盛宴在安康中學上演，誰能想到，這些視頻作品從采集到制作全都出自高二年級的學生之手？歷時9個多月，高2017級文科班學生在老師的指導下，利用課余時間，以小組為單位，以安康地域文化為研究對象，深入漢濱、石泉、紫陽等縣區實地調查，自主完成以鄉景、鄉味、鄉情、鄉思為亮點的各類作品20余份，為學校文化探究活動再添亮麗的一筆。
從2002年開始，安康中學便開啟“體驗式”教學模式，堅持在高一、高二年級開設“研究性學習”課程，讓學生走出課堂、走出學校，進入農村、工廠、單位、社區，以小組為單位，通過社會調研、實驗室取樣分析、街頭數據統計、走訪專家群眾等生動活潑的實踐活動，讓學生在完成既定課題作業的同時，增強團隊意識和合作意識。
“研究性學習主要就是進行課題研究，要研究就離不開社會調查，要進行社會調查，就要走出校門和社會各種人打交道，盡管會遇到很多困難，但這是孩子們成長中至關重要的一步。”最初帶這門課程的老師何濤說。其他老師也紛紛坦言，作為十五六歲的高一年級學生，在調查時總會受到種種阻礙或拒絕，但他們很少輕言放棄，總是克服種種困難如期完成課題。因此，這門課程不僅提高了學生的綜合運用能力和信息分析整合能力，更重要的一點，在社會實踐中，鍛煉了他們與人交往、解決實際困難的能力。
經過17年的摸索實踐，經歷了從陌生到成熟，從質疑到品牌，研究性學習已形成頗具安中特色的課程模式。那些由學生寫、寫給學生的特色校本教材《研究性學習》不僅見證了師生的共同進步，也成為學生課堂之外學習成果的有力證明。記者了解到，研究性學習的其中一個課題《洗滌劑的生物降解》曾獲全省研究性學習優秀獎，在全國期刊《中學生科技》上發表。
作為全省32所研究性學習試點學校之一，安中用實力走在了全省前列。因此，學校數次被評為“研究性學習課程試點工作先進單位”“中小學德育工作先進集體”“省科研興校明星學校”“省高中課程改革樣本學校”等榮譽。
同時，安康中學還鼓勵學生參與各種志愿服務活動，引導學生踐行社會主義核心價值觀。據不完全統計，安中青年志愿者服務隊每年參與助老、助學、助殘、助幼等系列愛心活動達4000余人次。
