通訊員 張志虎 郭華
“我從沒想過，自己也能站在舞臺中央。”安康中學教育集團初中部八年級學生張筱悠看著手中自己設計、扎染的主題服飾，語氣里滿是驕傲。
幾個月前，她還是個在課堂上不敢發言的小女生，而今，她卻能自信地站在“根之韻”校家社匯報演出的舞臺上，展示“創意服飾”課程中的作品。
她的蛻變，正是“桂園素養課程”滋養下無數學子“逐美成長”的生動縮影。
2024年秋季以來，以桂為魂、以素養為根的“桂園素養課程”從藍圖走向現實，已深度融入校園日常，成為該校學生不可或缺的成長平臺。
“桂園素養課程”打破了傳統課堂的邊界，學校充分利用課后延時服務時段，構建人文、藝術、體育、科技、學科競賽五大課程群，通過科學的“自主選課”實現初一、初二年級全員參與，以“一生一課，一人一策”的個性化培養，讓每位學生都能在自己感興趣的領域深耕細作。
為了讓每一朵花蕾都能自由綻放，學校建立了一套既包容又有序的制度體系，把成長的空間還給學生。頂層設計方面，在書記與校長的引領下，學校將素養課程納入整體育人藍圖，明確目標、統籌資源，為課程實施提供堅實的制度保障與方向指引；“雙師協同”方面，學校探索形成了“校內導師+校外專家”的協同教學模式，既保障了課程的專業性，又注入了持續的內生動力；過程管理方面，學校建立了“計劃—執行—檢查—反饋”全流程管理機制，實行課程申報制，實現“一生一課”自主選課、精準分班，通過課程檢查記錄表開展常態化巡查督導，搭建成果固化機制，將教學實踐轉化為校本資源；多元評價方面，學校構建多維評價體系，通過“美育成長檔案”記錄過程，借助匯報展演、競賽平臺展示成果，讓每個孩子都被看見、被認可、被鼓勵。
正是在這套體系的托舉下，“桂園素養課程”滋養的種子破土而出，終得碩果盈枝。校園合唱《三月三，上茶山》（紫陽民歌）獲陜西省第八屆中小學藝術展演中學組二等獎，亮相CCTV少兒頻道；改編的群舞《桂園晨曦》在安康市紀念世界反法西斯戰爭勝利80周年展演中獲二等獎；科技繪畫《未來漫步》摘得第二十屆宋慶齡少年兒童發明獎陜西遴選初中組金獎；安康市第十八屆全運會青少年組賽事中，體育健兒斬獲6金3銀3銅，游泳隊勇奪初中組團體總分第一，羽毛球、拳擊分獲第三、第四名，學校代表隊躋身初中組團體總分前三；2025年安康市第七屆機器人競賽中，科創學員斬獲一等獎3人次、二等獎4人次、三等獎2人次，在陜西省第二十五屆學生信息素養提升實踐活動、第十一屆全國青年科普創新實驗暨作品大賽等平臺再獲省級一等獎2人次、二等獎7人次、三等獎11人次的佳績。
