安康新聞網訊（通訊員 韓盛平） “核心價值觀，其實就是一種德，既是個人的德，也是一種大德，就是國家的德、社會的德” 這是習近平總書記2014年5月4日在北京大學師生座談會上，旗幟鮮明地提出了社會主義核心價值觀“是一種德”的重要思想。
“孩子回到家里主動做家務，給爸爸媽媽洗個腳，自主撿拾院落周邊垃圾，給空巢爺爺奶奶講故事，遇人主動招呼文明有禮……”近期，漢陰縣堰坪小學學生完成的一份特殊家庭作業，被廣大家長熱傳熱議，受到社會各界及廣大群眾的普遍點贊。
坐落于知名景區鳳堰古梯田的漢陰縣堰坪小學，是一所村級完全小學，有在校學生291人。近年來，該校堅持“立德樹人”目標，育德為先，大膽探索，創新思路，在學生中積極推行“德育作業”。通過讓學生回到家里幫爸爸媽媽干家務、自己洗衣疊被、收拾庭院衛生、為父母獻茶、洗腳敬孝道等方面的德育實踐作業，使學生在“小作業”中學到“大道理”，自覺從一些小事做起，讓德扎根心靈。
2016年8月1日，省教育廳副廳長王海波在漢陰視察教育工作時，對該校創新推出的“德育作業”給予了高度評價，要求學校要進一步抓好落實，確保成效，全面推廣。
“‘德育作業’實現了“知”和“行”的統一，以完成作業的這種方式激發了學生實踐的積極性，達到了德育教育的目的……”2016年9月13日，負責創新推行“德育作業”的卓小瑜以一名鄉村學校普通教師的身份，站在全省中小學培育和踐行社會主義核心價值觀推進優秀文化進校園現場會的發言席上自豪地說。
一次問卷調查
近年來，漢陰縣漩渦鎮中心小學緊扣“立德樹人”目標，堅持“德育為先”的教育理念，學校確定了“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會做個好公民”的德育教育目標。
卓小瑜，中等個，三十出頭，是一名性格開朗、工作勤奮，善于思考的鄉村女教師。2010-2015年先后在漩渦鎮中心小學任教師、教導主任、德育主任。
按照學校德育教育目標，怎樣讓“德”扎根學生心靈？如何讓學生的德育教育延伸到每個家庭？怎樣讓學生走進社向“在社會做個好公民”方向成長等一系列德育答卷擺在了時任德育主任卓小瑜的面前。
為了讓“德”入心入腦，卓小瑜在組織學校德育教育活動中，充分利用每周升國旗、少隊課、主題班會等有效平臺，開展了內容豐富的德育主題教育活動。為了摸清孩子們接受德育教育的效果和社會實踐情況，通過思考，她自己研究制作了一份“德育實踐情況調查問卷表”，問卷調查的對象分別是學生和家長，先后對100名學生及家長進行問卷調查。
結果發現：有80%的學生回到家里不干家務，100%的學生沒有給爸爸媽媽洗過一次腳，60%的學生在獲得別人幫助時不會當面道謝，80%的學生在家里以自我為中心，不會體諒父母的艱辛，缺乏感恩意識……
“那次的問卷調查的數據我始終忘不了，沒想到學校搞了那么多的活動，沒有起到真正的教育作用，也正是那次問卷調查讓我萌生了創新德育工作的想法。怎樣讓德扎根心靈，為德付諸行動，既是我創新德育工作的突破口，也是我在學生中推行‘德育作業’的初心。”卓小瑜回憶說。
一個“作業超市”
“胖乎乎的小手：給家人倒杯水喝，胖乎乎的小手：給自己洗書包，胖乎乎的小手：學會自己洗衣服……”這是張貼在堰坪小學一、二年級教室里的“德育作業超市”內容。“一二年級的學生年齡比較小，他們每周可以在這89個作業內容里選擇一件自己喜歡、特別想做、覺得又有意義的事。”卓小瑜介紹道。
為了讓學生選擇自己喜歡的德育實踐作業內容，學校在各班建立了“德育作業超市”，公布作業內容，并根據低、中、高三個不同學齡段，讓學生每周在“德育作業超市”中自主選擇一項“德育作業”內容。讓一二年級學生做一些“回家主動向爸爸媽媽問好，在家為爸爸媽媽獻一杯熱茶、掃掃地”等一些低齡學生力所能及的事情；讓三四年級學生做一些“回家幫爸爸媽媽干家務，主動撿拾院落周邊垃圾，為爸爸媽媽洗洗腳”等作業；讓五六年級學生做一些“給爸爸媽媽做一頓孝心飯，為鄰里老人講故事，做一件樂于助人的好事”等德育實踐活動。通過豐富的德育實踐活動，養成懂得孝老愛親、自立、感恩、樂于助人等良好品質，促進學生健康成長。
“媽，今天這是我第一次給你洗腳，以后干農活累了，晚上我都會給你洗洗腳，捶捶背，這可是我以后的家庭作業內容之一，你還得給我這作業評價打分呢！”三年級學生張小玉一邊笑著給媽媽洗腳，一邊介紹學校推行的“德育作業”。
“孩子回到家里能夠自覺地做家務，自己的襪子、書包、還有等一些小件衣物總是自己洗，有一次，她要我洗腳，最開始我沒讓他洗，說是家庭作業，不好推辭。在這方面，自己小的時候從來沒做過，我覺得這方面比我做的都好。”陳學芳對筆者說。
學校在推行“德育作業”過程中，通過召開家長會、微信交流群、家訪等多種途徑，大力宣傳“德育作業”推行的意義，博得家長的大力支持，實現家校共育目標。“學生才開始在做“德育作業”的時候，像學生給爸爸媽媽洗個腳這類的事，家長感覺不好意思，但是通過學校宣傳交流之后，現在家長很贊同。”教導主任王家根說。
“這娃現在懂事多了，回家洗碗、拖地、做飯啥都自覺干，自己洗鞋子、洗襪子，不用我操半點心，有時候看到我們在地里干農活，她曉得給我們送茶水，原來是說一樣做一樣，心里還不樂意。還是學校搞的這個‘德育作業’起了大作用！”家住堰坪村四組的吳大應激動地對筆者說。
把德育實踐活動當成作業來設計，讓學生在完成“德育作業”時就像其他作業一樣，有具體內容，有監督輔導過程，有評價結果，促進學生在實踐中體會，在體會中感悟，在感悟中成長，在成長中堅持，一改以往單純說教方式，激發了學生參與熱情，體驗評價后的成功感，學生有興趣。漩渦鎮中心小學校長何志前道出了成功的秘訣。
一所“星星銀行”
走進漢陰縣堰坪小學的每個教室，班級文化主題鮮明，“德育作業超市”、“星星銀行”布滿了教師墻壁，“星星銀行”的評比榜上記錄著班里每個學生在校表現及完成“德育作業”等方面的得星情況。
“星星銀行”其實就是一張評比表，這樣做主要是調動孩子們完成‘德育作業’和爭創‘星級少年’的積極性，讓學生把來之不易的顆顆紅星存進“星星銀行”的自己賬戶，激發學生趕學比超意識，勇于爭當星級少年，達到成德于行的目的。”德育主任卓小瑜一語道破“星星銀行”的玄機。
學校對“德育作業”實行星級評定，分為校內校外兩個層面，把學生表現在愛國、孝敬、友善、文明、誠信、勤儉、衛生、運動、團結等12項內容作為“星級少年”評價標準。
在校內層面上，把每個班的學生分成12個監督小組，每個小組監督評價一個方面的內容，全體學生共同參與，相互監督，形成12星的全方位評價體系。學期初，班主任老師一次性為每個學生授予12顆紅星，相當于自己的“德育賬戶”最開始是滿的。班里的監督小組每周都要對學生進行評價，如果學生在某個方面若出現不良現象，將從學生“星星銀行” 榜上的某顆紅星摘掉，需要在后期通過改正或完成相應內容的“德育作業”才能補上被扣掉的星星。
“開學初給學生星星銀行貼上12顆星，就像給自己銀行存啟動資金一樣，要想保住榜上的所有星星，必須在12個方面都要積極努力，要得到獎勵星星，還要自覺完成好校外的‘德育作業’，“星星銀行”榮譽榜的激勵作用大，學生在完成這方面的作業比較主動，老師在學生行為習慣、品行培養方面少了很多的說教，讓班級管理輕松了不少。”班主任郭素婷說。
在校外層面上，各班主任與學生家長建立了微信群，在交流學生學習情況的同時，家長還通過微信群及時向老師反饋“德育作業”完成情況和評價結果。學生在家完成的“德育作業”實行“家長評價、班級小組評價、老師評價”三級評定制度。學校最后根據完成情況實行等級評價，評定得星后可在“星星銀行”榜上得到獎勵星。學生完成的“德育作業”得到了家長和老師的認可，激發了學生自覺完成“德育作業”的興趣，不僅讓學生體驗到了作業的快樂和成就感，更重要的是讓學生在長期堅持下養成了良好的品行。同時，學校專門建立了學生德育成長檔案，一學期一匯總，根據德育作業完成情況年終評選星級少年，全校表彰。
“這學期我的‘星星銀行賬戶’只有10顆星了，目前排全班第二，主要是有幾次拖拉作業，今后在爭創學習之星方面還需努力，在環保志愿服務方面做的還不夠，把這兩項趕上了，才有希望獲得‘星級少年’的稱號”，四年級學生楊國華興奮地說。
一個“小作業”影響一個“大家庭”
“祝爺爺生日快樂！也祝爺爺身體健康！”年僅9歲的孫女田佳為爺爺夾菜，11歲的田亞松為爺爺斟酒。10月20日，漢陰縣漩渦鎮東河村二組田啟志在自己75歲生日飯桌上看到孫子孫女的一舉一動，笑得樂開了花。連連贊道：“這娃娃好懂事！”
“端杯水、洗個腳、捶捶背，這雖然是孩子做的一些盡孝道的小事，但讓我感觸很深。自去年以來，他爺爺連續五次在漢陰、安康住院，每次都是我照料，我覺得這不僅是晚輩應盡的責任，更重要的是在這方面我們也為孩子做好榜樣。”田亞松的母親黃友玲說。
為了把德育工作有校內延伸到校外，實現“在社會做個好公民”的德育目標，學校在“德育作業”內容方面專門為五六年級安排了豐富的社會實踐作業，讓學生在參與社會活動中，實施感恩、愛國、環保、行善等方面的教育。
家住鳳堰古梯田景區馮家堡子景點的學生馮雨欣，是學校環保志愿服務隊的一名隊員，常常利用下午放學時間，自主撿拾景區停車場和景點周邊的垃圾，為游客營造良好旅游環境，為周邊群眾樹立了榜樣。
“像馮雨欣這樣的孩子有五六個，下午放學和旅游高峰期的周末時候，他們自發撿拾垃圾。原來這周圍垃圾比較多，主要還是農村幾十年隨意倒垃圾的壞習慣一直改不了，但是看到這些娃娃撿垃圾之后，周圍的人也就自覺了，現在亂扔垃圾的少了，村里也干凈了。”65歲的楊其翠對筆者說。
2015年9月，已在漩渦鎮中心小學成功推行“德育作業”的卓小瑜，主動向組織請纓，要求交流到堰坪小學支教并在村小推行“德育作業”，有了工作經驗的她，到堰坪小學后不斷總結工作經驗，繼續深入推行“德育作業”，并取得了顯著成效。
“今天參加會議的大都是學校的負責人或骨干教師，學校在管理方面怎樣落實‘立德樹人’目標，如何做到教書育人是值得我們的校長和老師們思考的問題。前段時間，堰坪小學推行‘的德育作業’對我印象深刻，那學校的孩子們回到家里給爸爸媽媽洗腳、主動做家務，自己洗衣服等等，學校通過‘德育作業’讓孩子們懂得孝敬、知道感恩、學會自理，這個德育創新很成功，我在想，到我父親生日的時候，我再忙，我也要趕回家，給父親第一次洗個腳。”2016年9月12日，漢陰縣教育副縣長繆紅艷在全縣教育均衡發展培訓會上說。
十年樹木，百年樹人，育人為本，德育為先。目前，“德育作業”已在漢陰各學校全面推行，這讓良知和道德從小在學生的心中生根發芽，讓文明之花遍地綻放。
